密着?離れる?ありがた迷惑?8|小学生、中学生の塾、個別指導、自立学習のことなら、多治見市の多治見松陰塾へ。

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密着?離れる?ありがた迷惑?8

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ICTを自在に操り次々と学習を展開していく塾生。困れば塾生から気楽に塾長へ支援を求める文化。支援を受けた塾生は更に集中学習。

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「人見知りな子は質問できないんじゃない?」松陰塾の教育文化は例外なく、困れば塾長に気楽に支援を求め、活き活き伸び伸び育つ。

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困りもしないのに付きまとい、ウロチョロする行為は、一見親切に思えても、実は極めて迷惑な行為であり、ありがた迷惑に他ならない。

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保護者様の職場に当てはめてみて下さい。活き活き伸び伸びマイペースがいいか?管理職や上司に付きまとわれたいか?人はそれぞれ。

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管理職や上司は離れてはいるが、全てチェックされ見られている。でも困り事や相談は、いつでも気楽に言えて解決してもらえるなら?

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「いやいや甘すぎ!常に指示→命令→強制→パワー指導→パワハラ…いつリストラされるかわからない緊張感が大切だ!」人はそれぞれ

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