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指示、命令、強制されないと…?

 

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スマホがあれば、使い方を教えなくても勝手に弄り、情報通信技術レベルをアップしていく。ICTが当たり前に育ってきているから。

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でも、いくらスマホを弄っても、学力は上がらない。それどころか学力がどんどん下がっていく。スマホを弄ってばかりで、勉強しない。

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しかも大変危険が大きいスマホ。高額請求、仲間外れ、生命の危険…便利さゆえに様々なトラブルを背負いつつスマホ!スマホ!スマホ!

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指示、命令、強制されないと勉強しない?そもそも指示、命令、強制して勉強する?いつまでもロボット扱い、操り人形扱いは通用しない。

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指示、命令、強制したことに従わなければ?パワー指導?パワハラ?諦める?いつまでイライラする関係を続ける?それでやる気になれる?

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勉強もICTなら?いやPCやタブレットがあるだけでは勉強しない。ICTとコラボする教育コーチが居る至れり尽くせりの環境なら…

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松陰塾ならわかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心、活き活き伸び伸びマイペース!自ら学び毎日学ぶクセがつく!

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でも、そんな子どもに育つのは、塾と家庭の教育コーチングが成り立っての話。塾へ送り出す側と受け入れる塾側との両輪で育っていく。

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実は、塾も家庭も互いに任せっぱなしではなく、教育コーチングを共有しながら子育てから「子育ち」へと歩んでいかなければならない。

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いかに口やかましく言うかいかにつきまとうかいかに説教するかでは、子どもは手のひらに乗ってこない。適度な間合いと教育コーチング!

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教育コーチング理念4つのトライアングルのうち、土台となる2つのトライアングルが揺らげば姿勢も揺らぎ、成果も揺らぐ。その土台は?

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トライアングル土台は在り方信念【愛情、信頼、承認】【人は育とうとする生きもの、人はそれぞれ、人は自分の中に答えを持っている】

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土台があってこそ、能力を引き出す【傾聴、承認、質問】の姿勢が生まれる。指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、体罰ではない。

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能力を引き出す【傾聴、承認、質問】の姿勢により、成果のトライアングル【より以上を目指す、滲み出る謙虚さ、人の役に立つ】へ導く。

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塾と家庭の二人三脚教育コーチングで満たされれば、阿吽の呼吸で子どもは活き活き伸び伸びマイペース!どれだけでも自立し育っていく。

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ICT教育完全個別環境で自立して育つことこそ、入試や世の中で必用な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を楽しく鍛えられる!

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