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阿吽の呼吸で活き活き伸び伸び!

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言えば言うほど勉強しない?言わなくても勉強しない?操り人形扱い?ロボット扱い?当たり前に無理。人が人をつくり人を育てるとは?

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それは教育コーチング基本理念【在り方】【信念】【姿勢】【成果】4つのトライアングル。眠る意欲に火をつけ生きる力を引き出す。

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コーチング基本理念4つのトライアングルのうち、【在り方】【信念】のトライアングルが揺らげば【姿勢】も揺らぎ【成果】も揺らぐ。

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教育コーチングの最も土台となるもの。それは【在り方】「愛情」「信頼」「尊重」のトライアングル。これが揺らいでいれば全て崩壊。

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在り方に重なる土台は【信念】のトライアングル。「人は育とうとする生きもの」「人は自分の中に答えを持っている」「人はそれぞれ」

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「人は育とうとする生きものだ!」そう信じて拘われば、「子ども」という純真な生きものは、そういう存在として必ず現れてくる。

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栗の実は芽を出せと命じなくても芽を出し、育てようとしなくても育っていく。塾生も同じ。育とうとしない人間は一人としていない。

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信念ゆえに重なるコーチングの基本理念【姿勢】のトライアングルは?「指示」「命令」「強制」ではなく「傾聴」「承認」「質問」

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今、どんな時期だと自覚している?

現在の自分を自己評価すると何点?

やってきたことは何?

やらずに放置していることは何?

現在の自分に備わっているものは何?

現在の自分に足りないものは何?

やる気の邪魔するものがあるとすれば何?

合格のために何が必要?

どんな力が身についている?

志望校合格までの距離はどのくらい?

勉強への意欲は何%?

入学から今日までの意欲と学力の変化を折れ線グラフで示すとどうなる?ちょっとここに書いてみて!

「塾と教育」2019年1月号、一般社団法人日本青少年育成協会主席研究員、株式会社対話教育研究所(代表)小山英樹様より抜粋

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本当はどうなりたい?

どうしたい?

やってみてもいいかなと思うことは何?

それをやったらどうなる?

やり続けたら何が手に入る?

どんな毎日を重ねられたら最高だろう?

○ヶ月後の理想は?

手放してもいいのは何?

どんな自分でありたい?

何を入試の武器にする?

入試までの戦略を教えて?

今日から入試までの意欲と学力の変化計画を折れ線グラフで示すとどうなる?ちょっと書いてみて!

「塾と教育」2019年1月号、一般社団法人日本青少年育成協会主席研究員、株式会社対話教育研究所(代表)小山英樹様より抜粋

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「傾聴」「承認」「質問」はコミュニケーション技能を用いて、意欲や能力を引き出し、生きる力、自分らしさを支援する教育メソッド。

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姿勢のトライアングルを通して、【成果】のトライアングル「より以上を目指す」「滲み出る謙虚さ」「人の役に立つ」人材へと導く。

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在り方】【信念】の揺るがない土台があれば、阿吽の呼吸で活き活き伸び伸び!子どもは迷わず安心、マイペースに、自立して育つ。

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ICTショウイン自立学習システムとショウイン認定上級教育兼学習コーチがコラボする至れり尽くせりの環境なら、阿吽の呼吸で育つ。

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物的にも人的にも完備した松陰塾なら、子どもは活き活き伸び伸び自ら学ぶ。「わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!」

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学校授業の予習や復習、テスト対策、各種検定に向けて、楽しく自ら計画、自ら実践、自ら評価、自ら繰り返し、毎日学ぶクセが付く。

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100点満点に繋がるショウイン式学習階段を楽しく上れる!成績が自然に上がるのは当たり前!しかも、迷わず、安心、マイペース!

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