周りの配慮でマイペースに次々と伸びる|小学生、中学生の塾、個別指導、自立学習のことなら、多治見市の多治見松陰塾へ。

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周りの配慮でマイペースに次々と伸びる

 

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お子様が自ら進んで何時間でも集中して勉強できたら?息抜きしながら「わかるまで」「定着するまで」「繰り返し」「じっくり深く考える」ようになったら?

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「わからない」ことは何でも効率よく解決できる学習環境があったら?単なる「詰め込み」ではなく、これからの入試や社会で通用する「発想力」「論理力」「表現力」「思考力」「会話力」を自ら楽しく高められる居場所があったら?みんなのペースに合わせることなく、周りのペースを気にすることなく、迷わず安心してマイペースに「わかる」勉強ができたら?四六時中密着せず、つきまとうことなく、集中できる適度な間合いとタイミングで、「わからない」ことがあれば「いつでも」解決してくれる支援者がいてくれたら?自宅では「しない」学校の宿題を、なぜか不思議と自ら進んで質問したりして「やりきれる」学習環境があったら?

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「わからない」ことを質問されたり、困っていたりすれば、密着指導も遠隔指導も「ありがたい」ものです。ただ…

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ただ、ICTを活用しながら完全個別に集中学習している塾生にとって、困りもしないのに「密着される」ことは、気が散ってイライラするだけで集中して考えることができません。威圧感、焦り、息苦しい、重苦しいなど、思考妨害、学習妨害なのです。「付きまとわれたら、集中して読書できません」と同じです。だから塾長は「見てないフリ」して見ています。塾生は「任されている」ようで「コントロール」されています。一人ひとりの学習進度、学習履歴はタイムリーにICTで。8台の全角度モニターで。目視で。必要に応じて「いつでも」「どこでも」完全個別に密着指導、遠隔指導できます。その日の点数化された学習履歴は保護者様にもメールで毎回送信しています。

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みんなのペースに合わせることなく、周りのペースに流されることなく、マイペースに活き活き伸び伸び完全個別に積極的創造学習する塾生。困れば自ら塾長に支援を求めてきます。塾生が集中して学習できるよう、適度な間合いで常駐している塾長にアドバイスを自ら求めてきます。そういう「ほのぼのとした何でも質問できる文化」が多治見松陰塾にはあります。塾長からも「どこがわからんの?」と声をかけます。塾生が解決できない時は、塾長は適度なタイミングで支援します。付きまとうことなく。

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読書している時、至近距離で「付きまとわれ」たら集中して本を読めますか。もちろん必要に応じてアドバイスや相談をします。しかしテスト対策で付きまとい?松陰塾では全くの逆効果です。親切のつもり、熱血指導のつもりが、まさに集中力を奪い、思考力を奪う「ありがた迷惑」なのです。松陰塾生なら「こだわり」を持って次々と自分の課題を克服していきます。ICTデジタル講師とショウイン認定上級コーチを大いに活用して。これがまさに積極的創造活動です。活き活き伸び伸びと。そういう子どもに育てます。

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ショウイン式自立学習システムがあり、さらにそこに4つのトライアングルで「お子様の能力を引き出す」教育コーチングがあれば、お子様は自ら学ぶ、自ら攻める、勉強の楽しさを深く繰り返し味わう自立学習で、どんどん学力を伸ばしていきます。そもそも、自ら学ぶ意志がない限り、考える力(思考力)が高まらず、学力アップは期待できません。テストは自分の足で歩み、自分の頭で考えなければ誰も助けてはくれません。誰も「だっこ」も「おんぶ」もしてくれません。多治見松陰塾は普段から足腰を鍛え、考える力(思考力)を鍛えます。

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受け身の学習?じっとしているだけ?で「おんぶして!だっこ!」ではなく、走り高跳びのように自分で自分の足腰を鍛えながら「繰り返し」挑戦!跳べる高さから徐々に跳べる楽しさを味わうことで目標が達成できるのです。だから小学4年生が数検3級を目指して中学3年の数学を勉強したり、中学生が英検2級も漢検2級も合格したりできるのです。

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「なんちゃって勉強」を卒業するためには、多治見松陰塾という環境が必要です。勉強の楽しさを味わいながら、わかるところから始め、わかるまで先に進まず、わかるまで繰り返すことを徹底できる学習環境。しかも「させる」ではなく「する」のです。「させる」を手放し「する」を支援できるのです。塾長の教育コーチングにより、自ら進んで勉強の楽しさを味わう自立学習ができます。「させられる」のではなく、自ら次々と自分を高める子どもに育ちます。多治見松陰塾の学習環境なら。自らICTデジタル講師を活用しながら、アナログの塾長をも活き活き伸び伸びと活用できるようになります。だから学力が向上します。

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それには多治見松陰塾とご家庭の二人三脚での教育コーチングは必要不可欠です。これは子どもが活き活き伸び伸びと学力を高めるのに、とても大切なのです。ネガティブではなくポジティブに。マイナス思考ではなくプラス思考で。松陰塾では「教育コーチング」により、お子様のモチベーションをアップさせ、隠れた能力を開発していきます。

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多治見松陰塾では集中力、思考力を大切にしています。人は誰かに付きまとわれると伸び伸びと集中できないものです。集中して本を読みたい時と全く同じです。勿論、小学低学年の場合など、つきっきりの方が安心できる場合があります。しかし多治見松陰塾なら、それもすぐに自立して、「わかる勉強」を誰にも邪魔されず、次々と自ら集中して楽しむようになります。

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人は自ら育とうとする生きものなのです。子どもは指導者に適度な間合いとタイミングで見守られ、支援を受ければ、どんどん育ちます。そして「楽しい」「わかる」「できる」なら、自ら率先して頑張ります。学力アップは、お子様が自ら学ぶ意思がない限り期待できません。受け身では学力は伸びません。一人でなら本を集中して読め、思考も働くのです。

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受け身は「じっと」しているだけで楽ちんです。自分で階段を上らなくても、誰かに「おんぶ」に「だっこ」されて楽ちんです。指導者は指導者のペースで指導したいし、指導者のペースで成果を上げたい。でも、指導される側は「マイペースにわかりたい」「じっくり集中して考えたい」のです。下の画像で「つきまとわれて息苦しい重苦しい男児」と後ろの「一人で活き活き伸び伸びと思考を働かせている男児」の表情を見比べて下さい。

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つきまとわれたら、気になって集中できず、息苦しく、重苦しく、焦り、思考が働きません。しかし自らICTデジタル講師と絡み合う積極的創造活動ならば、発想力、論理力、表現力、思考力、会話力がどんどん高まります。それが入試や社会で通用する学力なのです。いつまでも「あやつり人形」ではなく、いつも「おんぶ」に「だっこ」ではなく、お子様が自分に自信と誇りをもって学習し、自分に納得しながら自ら逞しく自立して生きていく力を身に着けたいものです。

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下の画像で「つきまとわれて息苦しい重苦しい男児」と後ろの「一人で活き活き伸び伸びと思考を働かせている男児」を再度見比べて下さい。困りもしないのに「くっつかれる」と集中できません。楽しく勉強できません。なんちゃって勉強で終了です。多治見松陰塾の塾長は、適度な間合いとタイミングで支援します。後ろの男児は困れば「いつでも」塾長からの支援を受けられますので迷わず、安心、マイペースに、集中して活き活き伸び伸びと能力を開発していけます。

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保護者様が指示、命令、批判すれば反発し、まして「つきっきり」になろうとすれば増々嫌がりませんか。かと言って、好きにさせておいても「全く勉強しない」ってことはありませんか。

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子どもは自ら育とうとするエネルギーを持っています。ただし、それを支える支援が必要です。4つのトライアングル「教育コーチング」で。集中して思考力を高める適度な間合いとタイミングで。一度、多治見松陰塾へ無料体験させてみて下さい。お子様が、自ら進んで勉強するようになります。そもそも勉強が楽しくなります

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勉強が楽しくなれば、自ら計画し、自ら「わかる」まで繰り返し、自らノート学習も塾長への質問や支援も楽しむようになります。そんな塾生に育っていきます

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勿論、ご家庭の教育コーチングも必要不可欠です。ネガティブな言葉は禁物です。いつも明るくポジティブな言葉を浴びせることによって、子どもは活き活き伸び伸びと能力を開発して育っていきます。

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多治見松陰塾の塾生は、学力を上げる勉強方法が解かれば、塾長のコーチングを受けながら誰にも邪魔されず「一人で集中してマイペースに」「活き活き伸び伸びと」学習していきます。しかも自分に合った学習法をどんどん開発しながら学力を自ら楽しく伸ばしていきます。

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さらにまたノート学習が苦手だった子どもが、楽しくノート学習をするようになります。それは「わかる」「繰り返す」ことが満たされると、お預けになっていたというか溜まっていた「書くこと」への欲求が芽生えるからなのです。ノート学習や書くことが苦手な子どもにも教育コーチング、「させる」を手放し「する」を支援してきた結果です。

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ICTで「いつでも」「何度でも繰り返し」「わかる」自信がついてくると、不思議と「書く欲求」も高まってくるのです。どんどん書いてノートする楽しさも、自ら味わうようになります。多治見松陰塾の環境なら。

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松陰塾は単なる詰め込みではなく、集中して繰り返し考える、じっくり思考力を楽しく高めることができる教育環境なのです。そこにはショウイン式自立学習システムが完備されており、お子様の能力を引き出す教育コーチングが漂う学習環境が整っています。だから子ども達は、みんなのペースに合わせることなく、完全個別に「迷わず、安心、マイペースに」自立学習を展開します。

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どんなに幼い子どもでも、どんなに人見知りの子どもでも、行き詰ったり、困り事があったりすれば、塾長にどんどん質問してスッキリと解決するようになります。だから子ども達は、またさらに次々と学習を楽しく進めます。1時間や2時間は集中して「あっ」という間に過ぎていきます。

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お子様の学力、性格、個性、適性を配慮した塾長の教育コーチングとICTデジタル講師によるショウイン式自立学習システムで、完全個別に楽しく学力をアップできます。多治見松陰塾の学習環境に入ってしまえば、一人ひとり異なる「お子様」が「息抜きしながら」「何時間でも」勉強を楽しく味わうようになります。だから活き活き伸び伸びと学力アップができるのです。

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