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二択なら「どっち?」人は「それぞれ」です!

 

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小麦粉は、主成分の炭水化物やたんばく質のほか、脂質やいろいろなビタミン、ミネラルなど、多種類の栄養成分を微量ながら含んでいます。

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しかし、たくさんの栄養があるから「良かれ」と思い、小麦アレルギーの子どもに小麦成分の入った食物を与えてしまうと、命を落としてしまう大変危険なことになります。

卵や牛乳、その他様々なアレルギーも同様です。因みに私は【キムチ】アレルギー、【ペニシリン】アレルギーです。体内に入ると命に係わる「とんでもない」ことになります。

人は体質が「それぞれ」異なるように、個性、性格、得意な事、向いている(やりたい)職業…全てが人「それぞれ」なのです。 

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さて、二択問題です。正解はありません。人は「それぞれ」ですから「それぞれ」でいいのです。

次の場合、あなただったら、どちらですか?

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自転車でサイクリングするのに「二択だったら」どちらを選びますか?

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【選択1】

密着してもらい、伴走自転車(人)の命令に従って行く。

伴走者に気を遣って重苦しいけど、自分で判断できないから指示に従えば楽なので。

付きまとわれるとイライラ反発も時々あるけど、ピッタリ付き添ってくれる大人が必要だ。

なぜなら自分で考えなくてもいいし、なんとなく進むことができる。判断力も思考力もどうでもいい。

そもそも誰かが四六時中つきっきりで、指示してくれないと自分では何もできないし、いつまでも誰かに頼り、自立したくない。

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【選択2】

高性能ナビを活用し、ナビと会話しながら、一人でマイペースにワクワク活き活き伸び伸びと行く。だから楽しくてしょうがない。

いざ困った時には、時間と空間を超えて「いつでも」「どこでも」解決してくれる不思議なコーチが現れる。

自分が集中でき、活き活き伸び伸び思考できるように、実はそれとなく適度な間合いとタイミングでコーチが常駐、全てコントロールしている。

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山の中で遭難している「あなた」がいます。二択だったら「どっち?」

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【選択1】

周りの木を切り倒し、背の高い草をかき分け、一生懸命「これでもか!」と迷いながらとにかく進む。

せっかく現在地まで登ってきているから今さら戻りたくないし、戻ることも面倒くさい。

何事も根性!根性あるのみ!この精神が大切。物事は逃げたらダメ!いったん決めたことは最後までやりきる。

疲れたらゲームして時間を潰す。

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【選択2】

山の麓まで戻り、頂上まで繋がる一段一段が低い一本の階段を見つけ、誰にもつきまとわれることなく、迷わず、安心、マイペースに自分の足で登る。

いざ困った時には、いつでもコーチのサポートがある。

それとなく適度な間合いとタイミング、時間と空間を超えて「いつでも」「どこでも」解決し、自立学習能力を高めてくれる不思議な認定上級コーチが常駐している。

塾生は集中できるようにコントロールされています。

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植物の種は、きちんと土の中にあり、適度な日光と水が降り注げば、後は勝手に伸び伸びと大きく育っていきます。

水のやり過ぎは要注意!枯れます!

活き活き伸び伸び育っていけるよう指導者は、適度な間合いとタイミングも必要です。

単に詰め込み、教え込めば込むほど、つきっきりになればなるほど、子どもは受け身になり、思考力が働きません。

誰かが密着すればするほど気が散り、集中して本が読めないのと同じです。

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人も自ら育とうとする生きものです。

自分で活き活き育っていきたいという「エネルギー」が、誰でも初めから充満しています。

多治見松陰塾で学力の高まる自立学習方法が伝授され、しかも100%融通の利く居場所があれば、ICTや塾長を自ら次々と活かし、自分を伸び伸び高めます。

多治見松陰塾なら「100のICTデジタル講師」とそれをコントロール管理しているショウイン認定上級学習コーチの塾長がいます。アナログの学生や社会人講師は全く必要ありません。

ICTで学力の伸びない受け身の消極的現状維持ではなく、学力が高まる攻める積極的創造活動をどんどんさせることが可能です。

松陰塾とご家庭の教育コーチングで、学力がどんどん向上するのです。

「させる」から「する」へ。「子育て」から「子育ち」へ。

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